經過了一學期的課程我學到了許多東西，記得前幾周在教室認識了社區劇場，學習在短時間內創作出一幅圖並說一個故事，接著我們就到三股做活動，在社區裡走著，感受當地的氣息，我們去和當地的阿嬤聊天，看的出來阿嬤看到我們也很開心，那裏的居民都十分純樸，而他們的生活中處處充滿海洋的氣息，大家都很熱情，而且遊戲不但讓我們增進了感情，也更加認識社區環境，我很喜歡這種鄉間的感覺。也在教導小朋友演戲時教學相長，很喜歡和小朋友相處的時光，線上上課也讓我嘗試了更不一樣的東西，並且因為看不到臉，我更敢讓我的聲音有不同變化，也是一種突破，我覺得課程很有意義，也是我喜歡的，希望之後還有機會接觸相關事物。
真的很慶幸在大四的最後一年有修這堂課，學到了許多不一樣的技能，像是敘事力，要如何精確地像別人表達事情而沒有紕漏，亦或是團隊合作的能力，所以透過這堂課可以跟別系的同學一起完成圖文書，想必這會是我人生中一個特別難忘的經驗。
最讓我印象深刻的就是和三股國小的學生一起完成圖文書的創作，但要完成的前提卻是許多人共同的努力，像是跟夥伴一起撰寫教案到半夜，又或者是在車上當教具工廠製作教具，為的就是要讓國小的學生有順利的課堂教學，在課堂中最讓我驚艷的就是小朋友的創意，看他們一人一句把故事完整起來、每頁的圖案，到最後圖文書的出現，小朋友確實功不可沒。
這學期很高興可以選修這堂課，在課堂中，除了更了解臺南在地的一些社區營造及田野調查的步驟，也藉此多認識了一個美麗的地方。
過去，我和家人常去的都是三股附近的七股和南鯤鯓，鮮少進到三股社區去看一看這個地方有什麼特色，但在這次的課程中，一開始透過在網路上搜尋三股社區景點，並以大家找到的景點編織一個小故事，再到實地走訪一趟三股，體驗了他們的實境遊戲，後來拿到老師所創作的漫步劇場劇本—《聽牡蠣在唱歌》後，也對自己所飾演的角色—蚵棚阿嬤，做了一些人物的研究和塑造。
其實這個角色也讓我感到很熟悉，因為我阿嬤家也是靠海，就在三股附近的將軍而已，所以在準備這個靠海小村的阿嬤角色時，我的腦海裡也常常會想起我的阿嬤，雖然我們那邊沒有蚵棚也不串蚵，但都讓我感受到台17線上熟悉的人情味，也多了很多親近感。也期待下學期社區劇場再跟他們合作更希望這堂課可以到更多靠海小村，去發掘更多的寶藏！
與三股的認識開始於學校課程的必須,但在參與的過程卻如同搜尋寶藏一般的快樂。第一次的認識是透過網路上蒐集文字資料與夥伴之間協力完成社區地圖的方式，全班一起共同建構三股這個地方，實際的運用身體力行的方式，透過執行遊戲的過程，讓我們到現場去感受到三股的人、事、物。而第三次的認識，就在排練的過程中，透過劇本，跟著演員們一一再現三股的一切。
關於「沿著海走的藝文教育」這堂課的學習心得是自己對於引導他人的語言使用變得更為細緻與精準，這是對我來說很重要的成長。
能夠透過戲劇應用於走讀社區的歷史是相當有趣的一種體驗與方式，希望未來還是有機會可以參與此類型的課程學習與社會實踐。
對漫遊劇場非常有興趣。但說實話，當初沒有想到這門課會如此的豐富。漫遊劇場的演出、寫教案這些都是大一的我從未正式操作過的，所以不免會感到很緊張。但很感謝老師一直鼓勵我，尤其跟老師一起磨戲真的很開心，感覺自己學到了很多，自己也有感覺到在阿芬這個角色上有一點突破。真的很喜歡三股的天氣、風景跟人。
這真的是非常特別又豐富的一次經驗，從開始的用投影片介紹三股的歷史和人文及產業，之後還一起到三股參觀，有很多食物和風景，以及和當地的國小生一起合作，能跟小學生互動的演出，我也是相當的驚訝，真的是很有趣的一次經驗，小朋友一起合作時的天真無邪和調皮活潑，連工作的時候都充滿快樂的心情，一起製作道具的歡快和熱誠，也都是相當美好的回憶，對於三股這樣的一個地區的認識，也是真的非常難以忘懷，當地居民的好客，當地的風土民情，可以感受到非常特別的人事物，想到還有很多區域像三股一樣，非常多當地豐富的文化色彩和人文事蹟，但是只要沒有用心去觀察的話，是不會知道三股之中滿是寶藏，藏滿了滿滿的文化驚喜，是一次歡快特別的體驗，到之後大家演員組辛苦排練的過程也是不可忽視的，每次上課的時候勤練舞步和台詞，認真揮汗練習和排練，所有走位和討論的過程，更不要說他們私底下在練習的和背台詞，大家認真負責的精神真的值得嘉許，再來就是後台的部分，老師們音樂的製作和樂曲的播放，這些都是大家努力的結晶，還有就是我和孟庭負責的服裝的部分了，各種角色各式各樣的服裝，經過各式各樣的討論和搭配，一直在測試和套量身材，尋找出適合角色也適合演員的服飾，不管是大小還是顏色等等，都是我們和老師經過討論後的結果，在所有人齊心協力分工合作完成之後，在最後表演的時候呈現出完美的表演，實在是令人太感動了，連疫情都阻擋不了的演出，真的是世界上最美麗的事情了！
非常感謝伯宇老師及婉容老師在這學期開了這門通識課，讓我有機會能再訪三股。雖然這次只有短短兩天的相處，卻能從他們創作出的故事及圖畫中感受到他們擁有的無限創意，每個孩子都在過程中展現出他們獨一無二的美感，令身為大學生的我望塵莫及。也感謝圖文組的夥伴們所設計的教案，精準且仔細地掌握節奏，帶領我們協助學生完成繪本。
出發前伯宇老師讓我們做對於三股的研究，做為一個行前須知和研究，大家在前往三股前就能夠對當地生態民情歷史有初步的概念。後來實際前往後，經由在地居民的講解和分享生命故事經歷，三股與我們成了更緊密的存在。
我們每一次拜訪三股要進行田野調查時，三股的叔叔和阿姨總是很熱情的歡迎我們的到來，也很高興的邀請大家下次再來三股遊玩，使我感受到濃濃的人情味。和三股國小的孩子一起創作時，他們的答案也總是很天真、可愛，雖然大部分的孩子都比較內向害羞，一開始合作的時候因為他們的回應稀稀落落，讓我有點失落，但下一次再去的時候，有幾個同組的小女孩害羞而帶著笑容的和我揮揮手打招呼，老師也告訴我們這些孩子其實很喜歡我們上次帶的戲劇遊戲，這才讓我又重拾信心，三股果然是一個既有人情味又純樸、美麗的好地方。
這學期的「沿著海走藝文教育」通識課，讓我有很多收穫。除了一開始老師講解關於田調、社區劇場的一些知識和我在戲劇組執行服裝管理的事務以外，由於我之後還有課不方便跟著大家去三股，我多了一個幫忙寫文案的機會。
在戲劇組裡接下服裝管理的職責之後，才知道服裝管理也是工程龐大的製作部門。除了前期設計的老師為每個角色想出概念後規劃要向系辦借用哪些服飾以外，還要先跟演員試裝評估哪裡需要修改、補充或淘汰。由於演員蠻多的，加起來需要借用的服裝數量（包含鞋子）非常多，這需要花蠻多時間去統整，經常要再三去確認清單確保每樣物品都有在。有些角色設定跟日常差距比較大，設計師還要另外去幫角色設計訂製的戲服，所以我們還要考究這些角色的個性或職業、種族跟年代特質。
我留校幫忙構思節目單的設計概念和寫文案時，學到很多宣傳設計的一些概念跟小技巧。因為自己有在戲劇組工作，寫文案就很清楚這部戲用什麼樣的概念去宣傳比較適合。我在此時深刻體會到，老師在劇本導讀告訴我們劇本的重要性，連行政、宣傳的人都要看懂劇本。
身為住在海邊旁邊的我，對於海有一片憧憬，當看到學校有這樣有關海的課程，當然直接選下去了，我會選擇這個課程還有一個原因就是能夠去探索濱海社區的故事與歷史，我那時不禁聯想到我家這邊也就是灣裡，想說可以在這個課堂上創作有關灣裡這個濱海社區的作品，結果是另外一堂姐妹課要創作的社區，而我們則是老師直接安排好創作三股的漫步劇場，我覺得比較少讓同學發揮創意的地方，這是比較可惜的地方，但是我覺得沒關係，我也能夠重新地去認識一個新的濱海地區，這也很棒。
在課堂的一開始老師便有說明這是一堂敘事力計畫的課程，在培養學生敘事的能力，運用繪畫、戲劇、口述來向別人介紹一個地方，這個對我們來說是很重要的能力，從一開始的用繪圖來介紹三股，在用戲劇來介紹，我覺得對我們的敘事力有很大的提升，因為我對於繪圖還有設計真的不擅長，所以就選擇了戲劇組，希望可以用演戲來介紹三股。
在課程的前期，我們到了三股體驗了虛擬實境解謎遊戲，我一開始還想說是用ＶＲ這種虛擬實境，結果是那種類是密室逃脫的解謎遊戲，我覺得那天有這樣的體驗真的很開心，而且也藉由這個體驗讓我看到三股面貌，感受到三股的美好與人情。在這之後就是要真正開始去創作了。
在初次看完劇本之後我心底就有想要徵選的角色了，但不是我現在所擔任的導覽員，結果到了徵選那天，因為想要的角色有人選了，就讓給別人了，然後要徵導覽員的時候沒人，我想說我可以試試看這個角色，我就徵選上了，我真的沒想到要演這麼累的一個角色，他幾乎整場都在而且還要帶領觀眾，這對我來說是第一次，而且是有難度的。那時第一次的排練過後，老師說要丟本，我整個壓力就上來了，因為那時功課真的滿多的，壓力大到差點哭出來，但是有挺過去，背好劇本，做好角色功課，真正體會到角色的內在，與他連結。除了戲劇，我們還有歌唱舞蹈，我覺得這首歌曲真的很好聽，蘊含了海的能量，曲調如波浪般，一波波傳達到心裡，配上舞蹈，就像是海中生物的在海中隨波起舞。
除了戲劇，還有教育，這次的演出跟三股國小的小朋友合作，所以我們要去教他們如何跟我們一起去完成這個呈現，我被分到歌舞組，一開始我想說我應該可以應付這些小孩子，結果實際去教學真的滿難的，可能是他們的年紀也可能是他們的心，讓我們很難去教導他們，但漸入佳境，有教會他們歌唱舞蹈，但也很可惜的無法看到他們的呈現。但這次的教學經驗，讓我嘗試了創作教案，也知道要如何與小學生們工作。
很可惜的是因為疫情所以我們無法到三股演出，而改成廣播劇，但我們之前所做的並沒有付之流水，他們都保存在我們的心裡，成為我們最後呈現的養分。因為變成廣播劇，所以我們更要依靠聲音去表達，靠聲音讓畫面真正的給人感受到，其實是有難度的，但經過幾次的排練也找到了感覺，真正的感受到、真正的去表達出來，雖然沒有到三股真正的演出，但自身彷彿身在三股、彷彿真的看到了三股的那些人事物，別有一番風味。演出後心裡也是滿滿的感動，很謝謝這一路上一起工作的夥伴，我真的學到很多，也與三股有了感情。老實說這是我認為最有收穫的一堂通識課程。
在還沒有選這堂課以前，我就對這堂課懷抱著非常大的憧憬，我當時非常期待能在大一時就接觸到社區劇場，甚至還能進行演出，提前學習到了非常多的知識。而在開學後的這堂課也沒有讓我失望，除了純粹的演出外，外系的伯宇老師也講授了社區營造的重要性，為我們的學理知識更上一層。而當我們開始去到三股，體驗到了三股社區滿滿的活力，雖然是台南典型的鄉村，但整個小鎮處處充滿了歷史與文化，在體驗三股的故事時也覺得非常有趣！想不到還能以實境遊戲的方式和社區居民、歷史進行互動，這點實在讓我感到十分新奇，也非常感動。
很快的在後頭就開始密集的進行排練工作，事實上已開出來的工作職位來講，我可能比較擅長做演員，但這一次我想要打破以往的成規，藉由這個十分難得的機會來加入舞台組進行設計與執行，我以前也沒有接觸過舞台設計，也非常感謝有個非常厲害的學姐帶領著我一起工作，我在這之中學到了非常多的東西，包括道具的規劃、安排，以及如何在有限的資源下讓舞台呈現最好的樣子，也學到了不少和未曾工作過的夥伴一起共事的寶貴經驗，雖然這一次的製作規模不算大，但學到的東西可真不少！
雖然我不是表導組，和三股國小的小朋友接觸機會比較少，但我在旁能的確感受的到那群孩子的熱情與活力，他們的學習熱忱不因鄉下資源缺乏而縮減，即便有些小朋友沒那麼有動力，在大家的帶領底下也大都能一起參與演出！
猶記得學期初，初次到訪三股時，在社區的弼主導覽下第一次認識三股，也感受到三股這個沿海小鎮的樸實，更深入了解三股是在「實境遊戲-時光的迴聲」，忘不了午後時分大家在社區裡滿頭大汗地奔走，既緊張又燒腦的想要破解謎題，過程中發現社區樸實的外表下，也藏著居民認真生活、用心經營社區的成果，當時很期待這學期能與社區激盪出有趣的火花！
透過戲劇來走讀社區歷史是相當有趣的，大部分的課程時間我們都必須做角色排練、舞台設計製作、音效、服裝等的戲劇製作，且後半段課程仍在指導國小學生的部分體驗到了教案執行，這是我很喜歡的部分，雖然舞台設計相比演員及歌舞組是較少直接面對國小同學，透過旁觀我仍舊有了不少的發現與學習！期待未來能有機會繼續參與此類型的社會實踐課程，有意義之餘也得到不少寶貴經驗。
